孩子不爱看书怎么办?阅读推广人韩岩来支招!
孩子就是不肯看书,焦虑!
想带孩子一起看书,但我不专业,焦虑!
我家孩子看书太少,跟不上人家怎么办?太焦虑了!
亲子阅读中
“焦虑”是不少家长的情绪关键词
今天
阅读君邀请到阅读推广人韩岩
来解答这些问题~
不看书,母慈子孝
一看书,鸡飞狗跳
并不是所有的孩子都天生爱看书
孩子抗拒读书该怎么办呢?
韩岩认为,家长们应该先摆正对阅读的态度,不要夸大阅读的作用。
现在许多家长把阅读当成了武器,期待孩子通过阅读可以增长知识、提升学习能力……其实,亲子阅读的核心是亲子陪伴,并不是阅读。比起阅读的诸多作用,家长更应该重视良好亲子关系的构建,通过陪伴给予孩子关注,让孩子有安全感。
当然
阅读确实好处多多
那该如何更好地领着孩子看书呢?
1
不要强求
有些孩子的兴趣点确实不在阅读上。想培养孩子的兴趣,有时候需要一些转折点,例如遇到一个人、遇到一本好书……家长不要强求孩子立刻爱上阅读。
2
重视陪伴
家长如果坚持陪伴孩子阅读,孩子自然知道“阅读很重要”。可能有些孩子还不能坚持看书,但遇到一些问题时,TA已经知道,可以在书中寻找答案。
3
从孩子的兴趣出发
从孩子自身的特点、兴趣出发,投其所好,效果会更好。
4
家长自己要享受阅读
你的神态、肢体语言……都会暴露出你对阅读的真正态度。如果家长自己都不享受阅读、认可阅读,把阅读当成一种任务,其实这种态度会潜移默化地影响孩子。
如果家长自己热爱阅读,讲出来的故事也自然带有情绪的感染力,还能构建出一个舒适的家庭阅读环境,自己愉悦,孩子也会开心。
5
可以尝试集体阅读
有的孩子自己原本不爱读书,但到了一个集体的环境跟着大家一起讨论、思考,兴趣可能就被激发出来了。另外,有时一些宏大的话题不好在家谈论,但在一个有老师指导的集体环境反而非常适合。
韩岩在阅读推广活动中
韩岩就曾收到家长的反馈,说自己的孩子在参加过一次历史主题的阅读活动后,对历史产生了浓厚的兴趣:“那半年一直都在看历史书,还向班里的同学推荐”。
接下来是一个困扰许多家长的问题:
绘本上的细节那么多
自己没注意到怎么办?
讲得不好怎么办?
挖掘得不够深怎么办?
没有发挥出绘本的价值怎么办?
……
并不是所有的成人都会读绘本,但是这不妨碍你给孩子讲一个好故事。家长能挖得多深,其实没有那么重要。
1
和孩子一起享受发现的乐趣
家长并不是专业老师,不要把孩子看作自己的学生。有时候就算你把细节找出来了,孩子还不一定愿意听。TA可能会“发现”家长的教育意图,产生反感情绪。
绘本中有许多细节、小机关,例如画中画、第二条线索……家长可以和孩子一起去发现这些秘密,享受发现的乐趣、分享的乐趣,而不是非要把绘本的细节全部挖出来。
2
网络资源
如果家长自己确实感兴趣,也可以去网络上找一些课程学习。核心仍然是亲子陪伴。
对于亲子阅读
韩岩比较擅长以提问互动的方式
来启发孩子思考
1
问题的设计
问题的设计要考虑孩子的年龄特点,不能太深也不能太浅,这需要慢慢积累经验。
2
可以让孩子提问
有时候让孩子自己提问,更能锻炼他们的思考能力。例如在一次活动中,有孩子质疑:“圣诞老人是不是真的存在?”另一次阅读《桃花源记》的活动中,孩子们讨论起了渔夫报告太守的做法。让孩子们提问、发言能提供更丰富多元的角度。
韩岩在活动中让孩子发言
3
不要试图给孩子灌输价值观
阅读并不是一个“教与学”的过程。当你不试图给孩子灌输一些教条的东西,时间久了,就能给孩子建立起一个安全说话的环境,让他们能畅所欲言。
最后
来看看韩岩的绘本推荐吧~
绘本推荐
作者:[美]特里·范 / 埃里克·范
出版社:晨光出版社
内容简介:有天晚上,住在格里洛赫孤儿院的小男孩威廉发现他窗外的大树被修剪成猫头鹰的形状。第二天,又有树木出现了新的造型,每一个都比前一晚更美丽!就好像夜晚有人对格里洛赫巷施了魔法。很快,威廉所在的小镇成了充满彩色与生命力的地方。这位神奇的午夜园丁,每一次都很快出现,又很快消失,他到底是谁呢……
推荐理由
这本书的画风非常细腻,空间关系、明暗关系都表现得非常惊艳细致。颜色、光线、角色神态……非常美。
另外,这本书的故事非常温暖,读起来让人舒服感动,无论是从画风还是故事性,还是说艺术的呈现方式,我觉得都蛮老少皆宜的。
采写 制图 | 吴斯瑶
编辑整理 | 深圳全民阅读
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