照着别人开的书单给孩子买书
和孩子讨论读过的书
这两件事
相信许多家长都做过
但你知道吗？
这其中也有讲究！
今天
阅读君邀请到阅读推广人陈湘
分享亲子阅读的经验~
作为一名母亲
陈湘对于日常家庭生活中
培养孩子的阅读兴趣
颇有心得
我想建议家长们，以下几个破坏阅读体验的事情一定不要做：
他人推荐的书单
规定孩子必须读
在孩子学习读书的过程中，无论是主动还是被动，我们一般都会得到一些他人推荐的书单。这些书单，我们可以拿来作为买书的参考，切勿要求孩子必须按书单上面的来读。
读书是非常个人化的事情，就如同每个人吃东西的口味不同，每个人的阅读口味也是千差万别，没有一份“标准餐”可以满足所有人的需求。文字和书都是服务于人的东西，我们要让孩子成为它们的主人，让孩子自己选择看什么书。
另外，家是让人放松的地方，孩子读书应该成为一种休闲和放松的行为，让孩子体会到读书是一件很享受的事情。
孩子读完书之后
过多讨论
我们都听到过这样的建议，就是在孩子读完一本书之后，最好跟孩子讨论一下。
我曾经试过，想跟孩子讨论她看过的书，但是我发现，当孩子不想讨论的时候，她是相当反感我这种做法的。后来，我又观察了一下，如果遇到一本孩子非常感兴趣的书，他们都会主动跟我讨论。
我建议由孩子来主动开启所读书籍的话题。当孩子想讨论的时候，家长积极倾听和适当参与讨论就可以了，切勿问过多问题，或者说教。
我所服务的公益机构彩虹花公益小书房发起过一个倡议：
从孩子出生起，就与其分享图书。
每晚固定时间和孩子一起阅读。
为孩子打造一个图书角。
把书放在孩子随手可取的地方。
每周带孩子去图书馆和书店。
把书当作孩子的节日礼物。
为孩子记录阅读成长书单。
……
彩虹花总结得特别好，我也是这么做的，我就其中的几点来谈一谈。
家里要有书，孩子才能爱上读书
任何兴趣的培养都离不开资源，阅读也一样，只是阅读所需要的资源比较简单，只要有足够的书就可以了。其他的先不管，先把书买回来，把家里变成一个小型图书馆，让孩子过上“书式”生活。
人是被环境影响的。根据研究，家里藏书多的孩子，虽然不一定会经常阅读，但在他们潜意识中，书籍已经成为生活的一部分。
想让孩子看书，你不给他买书或很少买书肯定不行；想让孩子看书，你自己不看书，也是行不通的。
父母爱看书，孩子相对来说也更爱看书，环境的作用非常强大。家长要坚持每天拿出一点时间用心陪伴孩子读书，拿书给孩子讲故事。
购书技巧
刚开始买书的时候，可以根据孩子喜欢的动画片来买书，比如《查理与劳拉》《小猪佩奇》等，中、英文绘本都有。
也可以根据孩子喜欢的玩具来买，比如说孩子喜欢车，就给他多买一些关于车的书，这样更容易让孩子爱上书。
要带给孩子美好的阅读体验
民国时期著名教育家杨卫玉先生提到：“据心理学家言，兴趣是一种情感作用，人们从事一种工作，虽耗精力而能感觉快乐与安慰，愿为而不怨为，这就叫作对于这件工作有兴趣。”
对于孩子来说，给他们创造良好的阅读体验很重要。体验好，孩子就会喜欢书、亲近书；体验差，他们就会厌恶书、远离书。
因此，培养孩子阅读兴趣的第一步就是把美好的阅读体验带给孩子，让孩子和书做朋友。此时，读多少书、读什么书，都不是最重要的，一旦兴趣培养起来，兴趣会自动引导孩子选择读什么，读多少书。
我两次怀孕期间，每天都大声朗读书报。孩子一出生，我和家人便给孩子读书。很快，孩子就习惯了倾听大人读文字。孩子1岁多，大人讲故事的前半句，她就接下半句。孩子2岁1个月，我们去深圳仙湖植物园看花展。花展的各个区域有很多的文字介绍，爸爸妈妈给她读文字，一旦停下来，她就拼命说：“妈妈读啊！”“爸爸读啊！”
多带孩子逛书店和图书馆
没事儿带孩子去去图书馆、逛逛书城。家中的藏书再多，也还是有限的。
深圳的图书馆真的都非常赞，现在一个读者证单次最多可借20本书！想起2012年暑假，我每周和大女儿坐公交从莲塘去市少儿图书馆看一堆书，再用两个借书证用拖车拖20本绘本回家。
我小女儿2岁1个月，我开始带她去图书馆。2岁3个月她就能在图书馆待一个小时了。在那里，我会把她抱在怀里很小声地给她讲故事。深圳的图书馆环境都很美很舒适，她爱上了图书馆，每次经过图书馆，她都想去。有时吃完晚饭，她也要求去。
2岁5个月，她主动约大她两三个月的邻居姐姐一起去图书馆。去到图书馆，我给几个孩子讲完一本绘本，她俩就自己看书，认真的样子真是很美。
多参与阅读活动
最好能做故事义工
2009年，我就带着大女儿开始举办公益读书会，我那时读书会就叫“喜童读书会”，因为喜欢孩子而开。
其实最受益的还是我自己和我的孩子。我的大女儿就是因为这些活动而深深爱上阅读的。我身边的不少孩子也都是因为参加这些读书活动而爱上阅读。在深圳有很多这样的公益阅读机构，比如“彩虹花公益小书房”“三叶草故事家族”等。大家都可以带孩子参加。
无论是买书，还是带孩子去书店，唯一的目标就是追随孩子的阅读兴趣，创造孩子遇到所爱之书的机会。
对于读书，一定要放下功利心。任何带有功利目的的事情，最终都很难成为兴趣。如果把培养孩子的阅读兴趣作为一个目标，那么当这个目标实现的时候，可能恰恰是我们即将失去它的时候。
很多家长在遇到敏感的阅读主题
例如生命教育
都会束手无策
担心无法引导孩子
陈湘做过多场生命教育主题的活动
来看看她的方法↓
生命教育主题推广活动的落实，我认为最重要的就是创造生命化的氛围。所谓生命化的氛围，即温暖的、开放的、分享的氛围。
温暖的氛围
温暖的氛围意味着充满关注生命的气息，充满温情与暖意，能带给参与者情绪上的安全感，孩子的自尊心能够得到呵护，自信心能够得到提升。
开放的氛围
开放的氛围意味着阅读推广人努力发掘阅读内容与参与者生活世界的联系，能够让孩子明白学习内容对于他们的成长以及幸福人生营造的意义，阅读活动的影响能够在生活中得以延续。
分享的氛围
分享的氛围，则意味着推广人和参与者之间是彼此心灵真诚的晤对和双向的给予，而不是欺骗、敷衍、糊弄和一方对另一方居高临下的施舍与说教。
设置开放性问题
我在每次阅读活动中，会根据书目和主题引入话题，不断地互动。我会设置一些开放性的问题，让受众进行思考，来互相交流分享意见。这样可以让参与者在活动中注意力更集中，同时，这也是一个不停锻炼思考力的过程。
不要急于否定孩子的答案
阅读活动讨论当中，每个人的观点都弥足珍贵。孩子天生是会独立思考的，成人要做的就是不要急于否定他们的答案，只需要从不同角度来启发孩子进一步思考，引导他们自己做出最后的判断。让他们从中学会用多种角度更立体地看世界。
当然，如果有真正的错误，需正面引导，避免误导其他孩子。
绘本推荐
《妈妈你好吗？》
作者：后藤龙二 文 / 武田美穗 图
出版社：二十一世纪出版社
推荐理由：
这本书是儿童视角，特别能引起孩子共鸣，也很适合老师和家长读。若干年前，因为读绘本《妈妈你好吗？》，母亲节，我的大女儿送了我一打洗碗券，她说当我不想洗碗的时候，就发给她一张洗碗券，她来洗……这是特别美好的回忆。我想，这是孩子童年里不可或缺的一本书。
文图 | 陈湘
编辑整理 | 深圳全民阅读
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