要说让家长头疼的事情
教孩子写作文一定榜上有名
孩子明明看了不少书
作文却还是写不好
怎么才能让孩子“有效读书”、学会应用？
青春期的孩子沉迷网络文学
家长怎么说都不肯听
怎么办？
……
今天
阅读推广人邵攀将为我们解答
孩子成长过程中关于阅读的诸多困惑~
许多家长已经意识到
培养孩子阅读习惯的重要性
具体怎么培养呢？
邵攀提出了四个方法↓
01
引读
引导孩子读书有两个方面。第一个是让孩子能够看到家长经常在读书。家长要去示范，在孩子可见的范围内表现出爱读书。哪怕家长不爱读书，经常拿本书在孩子面前，让孩子对书里有什么产生好奇也可以。第二，还可以经常带孩子去书店、图书馆，让孩子在书的氛围当中自选书籍。
02
陪读
在深圳有许多资源，像罗湖就有一些悠·图书馆，图书馆、书城也有一些专门的儿童读物。对于小一点的孩子，家长可以陪孩子选好书，然后找一个地方共读，或者把喜欢的书买回家。已经到了学龄的孩子，可以给他一个读书规划，甚至把看书作为一种奖励。
03
谈读书
这一步需要家长做出一些让步。大人要抽出时间去读一读孩子的图画书。书虽然很浅显，但当中不只有画面，还有知识、人文的部分。可以在平时将读过的片段作为话题，跟孩子进行交谈。
我知道现在家长工作都挺忙的，但是为了孩子还是要做出一些“牺牲”。你要牺牲一部分时间给孩子，去读一读孩子的书，这样才能够实现陪读和谈读书，和孩子真正地聊起来。可以和孩子聊他所喜欢的书籍、故事里的人物……这样可以了解孩子阅读的领域，也可以增进亲子之间的感情。
邵攀在阅读活动中
04
换读
在有一定的阅读基础之后，每隔一段时间，家长还可以跟孩子用多种形式去增进阅读的乐趣。可以交换读物，哪怕是孩子读不懂，也可以让孩子去了解家长的阅读习惯和阅读品味。其实这也是一种潜移默化的影响。
当然，这也需要家长有足够的耐心，预留一些时间给孩子。
01
认可孩子对阅读的兴趣
首先是要认可孩子：他愿意阅读。当然这也要看他读什么书。有些网络文学的内容是积极健康、比较有文采的，这一类网络文学我觉得可以允许孩子阅读。而且我觉得，以往有较好阅读基础的话，他自己也会有选择。他自己也知道哪些是好的，哪些是不好的。所以家长一定要尽早引导。如果是另外一些血腥、打斗内容偏多的网络文学，就要让孩子知道对与不对。
02
引导孩子去好的阅读环境选书
像学校图书馆里的书籍是经过筛选的，会避免低俗的内容出现。让孩子在这里选书，可以让他保持阅读，又可以让他在轻松的环境中接受教育。
03
把孩子当成朋友
低龄孩子是比较听话的，而且阅读环境在家长的保护下相对比较干净。但青春期的孩子发生这样的情况，首先不能放任自流，作为家长也要去翻一翻书的内容。
要跟他做朋友，跟孩子沟通的时候，要注意进行平等的交流。在谈论读书的过程中，可以先肯定这些书有优点，让他自己说说哪些内容是比较精彩的。
很多家长可能偏焦虑，运用的方式比较单一、粗暴，反倒会让孩子逆反。你越简单粗暴，他越是不听，越是杠。因为这个年龄的孩子有自己初步的人生观、价值观，他需要被肯定、被尊重。我们不妨先尊重他、理解他，让他去表达。在他表达时，我们先略微放一放父母的身份，站在他朋友的角度，先理解后规劝。
很多小孩都说很爱读书，但就是不会写作文。其实很多是“假读书”。真正读书的话，不是说书看了多少本，而是真的“进入”书籍，去欣赏其中的精彩、吸收书的精华。
01
可以引导低龄孩子讲故事
孩子们小时候爱读儿童文学，主要是看故事，那么就要引导他讲故事。如果能让低龄的孩子把故事讲出来，父母用录音、视频，或者手写记下孩子讲的故事，久而久之，孩子的表达和逻辑思维能力会强很多，也就慢慢学会去写。
02
注意保护中年级孩子的想象力
小学三年级左右的孩子开始正式写作了。这个时期，要激发、保护孩子的想象力。孩子如果能有自己天马行空的想象，家长千万不要打压，要认可孩子的想象。
我们对于事物的想象越狭窄，我们写出来的东西越干瘪。反之，如果我们想象越丰富，写出来的内容也就越感人，能让人感同身受。
邵攀在阅读活动中
03
引导小学高年级的孩子仿写
到了五六年级，可以引导孩子去仿写一些写景、写人的句子。其实对于孩子来说，很多时候需要一个范本、模板。在这种范本和模板的引领之下，他知道怎么去写作。如果是这样读书的话，就能把一本书给读透了，能用起来。
绘本推荐
《桃花源的故事》
作者：[日] 松居直 / 蔡皋
出版社：湖南少年儿童出版社
推荐理由：这个故事来自于陶渊明的《桃花源记》。给这本书配图的是湖南长沙的绘本画家蔡皋。我很喜欢这本书，我觉得她的绘画太美了，画出了桃花源的那种美好理想的境界。它受到古版画的启发，是用中国画的风格绘制的，有留白与虚实的手法。并且，它传承了中国的文化，可以让经典的故事浸润孩子们的心灵。
图片来源 | 邵攀
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