孩子沉迷手机、不爱看书?可能是你的方法没用对!
孩子唯爱游戏不爱看书
给孩子讲故事被嫌弃无聊
想给孩子讲讲故事中的道理
却招致反感
……
这些亲子阅读中的问题
你遇到过吗?
今天
阅读君邀请到阅读推广人李莉萍
分享她的经验~
孩子沉迷于手机、平板电脑
只爱打游戏
却对书敬而远之
这可能是许多家长的苦恼
其实
可能是你方法没用对
家长要以身作则
家长可以先想想:平时自己给孩子的陪伴是不是不够?带孩子时是不是经常玩手机?如果你想要孩子少玩电子产品,自己就要放下手机,拿起书,以身作则。
从孩子最感兴趣的书开始
从孩子最感兴趣的书开始,而不是让TA读家长觉得好的书。
反思一下亲子阅读时的方法
请家长回想一下,在你们亲子阅读的过程中,如果孩子读错字、跳页、想去看另一本书时,你是否总会打断孩子、批评孩子?其实,家长要做的不是一味地指责,而是要不断地给孩子赋能,让他有正面的感觉,这样,TA才有可能爱上阅读。
增加仪式感
每次讲故事可以有一个固定的时间,例如每天晚上几点到几点。可以用固定的一句话开始:“好了,我们现在开始讲故事了。你准备好了吗?”有些小朋友就会说“我准备好了!”就能坐好,准备听故事了。
代入角色
家长讲故事的话,要先去了解这个故事,把自己代入到这个故事当中,去跟孩子互动。
绘声绘色地讲
讲故事不是死气沉沉地念,而是要去运用声音的技巧,运用肢体语言,绘声绘色地去讲。
让孩子参与进来
家长不能单方面对孩子疯狂输出,而是要多和孩子互动,这样既可以了解孩子的想法,又能让孩子参与进来,比如,可以让孩子模仿故事里面的各种声音;故事当中的有趣片段也可以和孩子一起表演,录下来做成小视频记录保存。
李莉萍在阅读推广人下基层活动中
做一些延伸拓展
家长可以根据故事的内容或主题,带孩子做些相关的活动,如做手工、唱歌、画画和游戏等,让阅读变得更加丰富有趣。
讲完故事后,还可以继续拓展主题性的阅读。比如,孩子看了关于大猩猩的书,就可以去搜索、了解大猩猩的生活习性,可以给孩子买一个大猩猩的玩偶,到了周末还可以带TA去动物园看大猩猩……这样把生活和书相互连接起来。让孩子觉得有趣的同时,也拓宽了TA的阅读范围、延伸了TA的阅读深度。
避免说教式讲述。
孩子能够发现提问的指向性
有一次,我跟女儿说到故事里爱生气的小鱼,我女儿就说:“妈妈,你说的是不是我?”如果你的提问带有明显的指向性,孩子其实能精准地捕捉到你的出发点是什么。家长不要有这种想法,说讲一个故事、提一个问题,就让孩子懂得什么道理。故事的力量,就在于平常的日积月累。
孩子可能有自己的角度
一个故事,我们大人看来是一个样子,但可能孩子看的话是另一个样子。因为我们处于不同的年龄,对一种事物也会有不同的看法。我们可以表达自己的观点,但是在这个基础上,我们要尊重孩子,而不是非要把自己的观点强加在孩子的身上。
绘本推荐
《逃家小兔》
作者:文/玛格丽特·怀兹·布朗
图/克雷门·赫德
出版社:明天出版社
我觉得这本书非常适合亲子阅读。这个故事非常契合亲子当中产生的情感联接。它是对话式的,可以是你讲一句,我讲一句,还可以延伸捉迷藏的游戏,还能演一个绘本剧……它能让家长跟孩子之间的亲子联接有更多的可能性。
图片来源 | 李莉萍
编辑整理 | 深圳全民阅读
运营服务 | 晶报社
如有侵权请告知删除