孩子看书“过目就忘”？这些方法用起来！
亲子阅读中
家长们可能常常遇到一些
“扎心”瞬间：
被孩子的提问难倒
孩子光看图画书、不肯看文字书
孩子看完书根本记不住……
今天
阅读君邀请到阅读推广人袁天开
来分享他的经验~
在看书的时候
孩子们总会有些奇思妙想
有时候
他们的问题把家长也给难住了
这时候该怎么办呢？
家长可以承认自己不知道答案
首先，家长不要把自己当成一个全知全能的人，可以承认自己不知道答案。可以先有一个回应，让TA自己去思考：“你觉得为什么会这样呢？”
陪孩子一起探索问题
比方说，孩子问了一个科学相关的问题，你可能一下子不知道该怎么回答，这时候就可以陪孩子一起去探索问题，去寻找答案。其实这个过程，也可以让孩子学到解决问题的思路：找别的书、通过网络搜索、请教专业的人士……让孩子面对问题的时候，知道怎样去解决、怎样去寻求帮助。同时也可以传递给孩子一种理念：求助并不是一件羞耻的事情。
小贴士：
在很多家庭中，妈妈可能更常参与亲子阅读。答不上来孩子问题的时候，可能也是一个让爸爸参与进亲子阅读的契机。
要给孩子一些时间
大多数时候，孩子不爱看文字书，是因为TA没准备好。
当孩子能力不够的时候，读一本书有一小半的字都不认识，得去猜、去查，没办法立马获取到文字当中的信息，那阅读对TA来说，就是一件不快乐的事情。这时候，你非要让TA去看文字书，反而会破坏TA对阅读的兴趣。你得给孩子一些时间。
可以用桥梁书帮助孩子慢慢过渡
有一种读物叫桥梁书，就是给这个阶段的孩子设计的。它的篇幅不会特别长，五六千字到一两万字左右，配有插图，不少还会分章节。你不需要让孩子一口气全部看完，可以一次一个章节慢慢读。
尝试读书会的形式
从图画书转变到文字书的过程，还是需要克服不少阻力的。所以有的时候，读书会是一个不错的形式。几个兴趣相投的小伙伴约好了一起读，一起聊书，有社交的属性，孩子就会有更强的意愿来读书。
从孩子感兴趣的主题入手
除了同伴的支持，家长还可以从孩子感兴趣的主题入手。比如有些小男孩喜欢飞机、恐龙，那就可以找一些这类主题的书。孩子为了喜欢的东西，会更愿意去克服困难。
家长要先接受孩子的性格
人的性格本来就是有差异的，有些人就是偏内向、害羞一些。不要说孩子了，很多大人在公共场合都不愿意发言。这是很正常的一件事情。我觉得家长可以先试着接受这个状态：你的孩子可能就是一个很害羞的人。
不能单以是否发了言来判断孩子在阅读中的收获
我们看孩子在阅读活动当中有没有收获，不是看TA有没有发言。实际上，如果孩子能够全神贯注地跟着这个故事的节奏，跟着现场的氛围，沉浸其中，那么TA就会有很大的收获。
甚至有的时候，活动现场有一些特别活跃的孩子，TA站起来说的东西，可能和故事内容并没有特别深的联系，TA只是想表达自己。那这个时候，TA未必有那个在旁边默默听的孩子收获大。所以不能用是否发了言来判断孩子的收获。
从熟悉的场合开始让孩子循序渐进地练习
很多孩子不愿意表达，其实是因为TA觉得不够安全，那家长就可以给孩子一个更安全的环境。先从熟人多的场合开始，慢慢过渡到陌生人多的场合。
家长不要太着急，可以通过一些很小的事情，一点一点累积起来孩子的信心。比方说，孩子今天上去自我介绍，虽然声音很小，但已经非常值得鼓励了。
这是正常现象，家长不必过于焦虑
其实记不住是正常现象。除了极少数过目不忘的天才，没有人看完书就都记住了。只有当孩子对这本书特别有兴趣，TA才可能反复地看，或者是找别的东西来补充，这样才会印象深刻。
我们在阅读的时候，不可能去精读所有的书。有大量的阅读作为基础，然后在感兴趣的书里去精读就好了。
家长可以多和孩子交流书中的内容
很多家长也不是要求孩子过目不忘，只是觉得孩子不善于总结、没有深入思考。那这样的话，其实家长可以通过和孩子聊书的方式解决。家长和孩子一起读书，有了共同话题，在交流的时候就可以有进一步的探索：为什么书里的主角做出这样的决定？如果我们在生活中遇到类似的情况，是不是也可以借鉴？……这样把话题延伸下去，其实孩子就能更深入到这个故事当中，让故事跟生活有更强的联结，TA也就自然而然能有更深的印象。
可以用思维导图、改编、续写、向他人推荐等方式辅助
在具体方法上，用思维导图是一个很好的方式，能够把框架提炼出来。
还可以和孩子一起改编或续写这个故事。去改编或者续写故事比较好玩，对孩子来说压力比较小。而如果孩子要对这个故事做出改编和续写，其实是要对原本的故事情节有比较好的理解的。这就可以从侧面帮助孩子去理解这个故事、加深印象。
除此之外，一些学校或是社区，经常会举办让孩子去推荐书的活动，也可以让孩子尝试加入，其实这就是费曼学习法。要想更好地学习，去输出是最好的。
绘本推荐
《大熊有个故事要说》
推荐理由：
首先这本书无论是文字还是图画，在故事的呈现上是非常好的，画风特别温暖，给人感觉很舒服。
另外，这个故事我非常喜欢。现实生活中，要暂时拒绝一个朋友的善意，可能是比较困难的。而在这个故事里，大熊的朋友的态度都是：不是我对你有意见，也不是说我们不是朋友，而是我现在得准备过冬了，所以没有办法听故事，拒绝得非常干脆。到最后，朋友们还回来找它，一起创造了一个新故事。这种关系在我看来，是特别理想的，我特别喜欢。
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