孩子自己选书有“从众心理”？不妨试试这种方法……

亲子阅读的时候

家长们常常遇到不少烦恼：

孩子不愿意自主读书、

让孩子自己选书总是跟着小伙伴选、

不知道怎么陪孩子看无字书……

今天

阅读君邀请到阅读推广人余庆利

来分享她的经验~

不少家长可能会发现

自己的孩子在选书的时候

有从众心理：

小伙伴看啥书，TA就跟着选啥书

余庆利分享了她的经验——

 

01

 

尊重孩子的选择

有时候，孩子看似是被同伴的选择影响，其实只是刚好喜欢同一本书。可能这个年龄段，孩子就喜欢这种类型的书，等下一个阶段，兴趣点可能就转移了。家长可以尝试用更包容的心态，尊重孩子的选择。

02

 

观察孩子对书真正的兴趣点在哪里，以此来延伸

有时候，孩子和其他同伴选的书一样，不代表他们喜欢的点都是一样的。例如一个绘本中，孩子最喜欢的是其中的汽车，家长观察到孩子真正的兴趣点后，就可以以此来横向延伸，例如拓展到其他类型的车：消防车、火车等等。从孩子的兴趣点出发，保护他们的阅读兴趣。

01

 

挑选适合孩子年龄特点的书，从孩子的兴趣点延伸、拓展

孩子年龄小的时候，可能会坐不住。家长可以选择适合孩子这个年龄段的书籍，比如字少图多的书。在读完主题绘本后，还可以做一些拓展。例如看了动物相关的绘本，可以带孩子去动物园看看真正的动物。

余庆利在阅读推广活动中

02

 

 

培养亲子阅读的习惯

培养亲子阅读的习惯，例如固定在孩子洗完澡后用半小时来阅读。

03

 

其实专业与否是次要的，最重要的是亲子关系

亲子阅读其实并不强调家长的专业度，更多的是培养习惯、兴趣，以及促进亲子关系。孩子可能并不太在意爸爸妈妈讲得多绘声绘色，他们只是单纯地觉得：我妈妈的声音是世界上最好听的，我爸爸讲的故事是最有趣的。在亲子阅读中，其实最重要的是亲子关系。

 

01

 

用开放性的问题引导孩子

其实无字书可以包容读者任何的想象。孩子看到这些图有什么想法，都是对的。家长只需要在旁边做一个引导，问一些开放性的问题，比如：这一页你看到了什么呀？你觉得发生了什么事情？你为什么会这么觉得？慢慢引导孩子把所看到的画面说出来。

02

 

把主动权交给孩子，引导TA运用自己的想象力去编一个属于自己的故事

有些家长会纠结：看这种无字书，我是不是应该自己编一个故事，讲给孩子听？其实不需要。我们可以把主动权交给孩子，引导TA把自己看到的东西说出来，编成一个属于自己的故事。

 

01

 

不要急于求成，尊重孩子的年龄特点

首先要尊重孩子的年龄特点。孩子年纪太小的时候，TA可能对书里的内容很感兴趣，但能专注的时间又比较短，无法让自己长时间地翻看完这本书。这时候家长的协助还是必要的。

02

 

可以从放音频、计时等循序渐进地培养孩子自主阅读的习惯，多加鼓励

培养孩子自主、专注地阅读，要循序渐进。可以把爸爸妈妈讲故事的声音录成音频，反复播给孩子听。另外家长可以给孩子计时，鼓励孩子：今天已经专注了xx分钟了，比昨天进步了很多等等。孩子读完书后，家长可以问问孩子愿不愿意分享一下书里的内容。这样，孩子感受到家长的关注，也能让TA更愿意自主阅读。

 

绘本推荐

《神奇糖果店》

作者：（日）宫西达也 文/图

出版社：河北教育出版社

推荐理由：

这本故事书很适合小班这个年龄段的孩子阅读，有着丰富的想象力。其中动物、糖果、神奇的魔法等元素，都抓住了孩子们的兴趣点，孩子们特别喜欢。

这本书讲的是关于糖果的故事，所以在讲的时候可以做一个延伸，例如买些糖果纸，用橡皮泥制作“糖果”。

 

图片来源 | 受访者提供

编辑整理 | 深圳全民阅读

运营服务 | 晶报社

如有侵权请告知删除