有必要让孩子写读书笔记吗？来听听阅读推广人怎么说……
亲子阅读的过程中
怎样引导孩子深入思考
又不至于失去兴趣
相信是不少家长的烦恼
今天
阅读君邀请到阅读推广人徐梦琳
分享她的经验~
要让孩子爱上看书
首先要仔细选择书籍
可以从孩子的年龄特点入手
给孩子选择合适的书籍
1-3岁：适合互动性强的书
1-3岁的孩子更适合一些互动性比较强的书籍，例如翻翻书、触摸书。在这个阶段，孩子可以建立起对书的初步认识。这样的书籍能让孩子对书开始产生兴趣。
3-6岁：适合故事性强、图多字少的绘本
对于3-6岁的孩子，可以选择一些比较简短、图多字少、插图生动有趣的绘本。选择的类型可以丰富一些，例如行为习惯养成、自我认知、安全教育等等。
6-9岁：可以引入桥梁书
孩子到了6-9岁这个阶段，就要引入一些桥梁书了。桥梁书是图少字多的绘本，或是带有注音的经典故事。一开始选书的时候，注意不要选得太复杂，关键还是要建立起孩子阅读的信心，鼓励孩子去自主阅读。
在这个阶段，家长也不要完全放弃跟孩子共读的机会，因为这个时期对孩子是一个过渡的阶段，TA可能还需要家长来共同完成阅读。
9-12岁：可以过渡到以文字为主的儿童文学书籍
当孩子到了9-12岁这个阶段，可以引入一些儿童文学、孩子比较感兴趣的科普书，或者是一些故事性比较强的书。在这个时候，要协助孩子从带插图的绘本过渡到以文字为主的书籍。
利用语音语调、肢体语言，让孩子共情
给孩子讲故事的时候，语气可以抑扬顿挫，尽量讲得有感情，让孩子在听故事的过程中共情到主人翁的情绪，再搭配一些肢体语言的描述，这样更能吸引孩子的注意力。
挖掘自己的童心，用孩子的语气给孩子讲故事
在给孩子讲故事之前，家长可以去挖掘一下自己的那份童心，把自己当成一个小孩子，用孩子的语气去给孩子讲故事。这种把孩子当成伙伴的方式，更能吸引孩子。
对于低龄的孩子，可以适当加强互动
对于低龄的孩子，其实没必要强求TA一定要在这个故事里懂得什么道理。这个年龄段的孩子一般注意力比较难集中，所以在亲子阅读的过程中，要多跟孩子做互动问答，可以多在书上指出一些细节。例如，当故事提到某一个事物的时候，你可以让孩子来指出对应的图画，试着说出来。
徐梦琳在阅读推广活动中
对于年纪稍大的孩子，可以引导孩子通过回忆、想象、讨论的方式深入思考
对于年龄比较大的孩子，家长可以给TA完整地读完这个故事，然后让孩子去回忆故事里的一些细节疑问，把疑问拿出来一起讨论。
还有一个方法是让孩子读完后去想象一下故事后续会有什么发展。这个时候，有些孩子的思维会比较跳脱，一些想法可能不太符合常理，但家长不用急于去否定孩子。大人已经有了一定的生活经历，思维可能会比较定向；而孩子的思维跟大人可能不一样，会比较发散。家长可以去保护、培养孩子的想象力，跟孩子像朋友那样去讨论，多多鼓励TA说出自己的想法，这样也可以让TA学会自己读书的时候也这样去思考。
对于低龄的孩子，更推荐在亲子共读后引导孩子复述故事
做读书笔记和读后感的话，我觉得得看孩子的识字量。对于低龄的孩子，我更推荐亲子共读，反反复复地去读这一本书，然后和孩子一起回忆故事的情节。熟悉了故事之后，可以让孩子自己复述一遍，鼓励TA去给大家讲故事。
当孩子有一定的识字量后，可以引导孩子从简单的摘抄开始，过渡到建立故事的框架等
当孩子有了一定的识字量，会写的字比较多的时候，也可以鼓励孩子做笔记。读书笔记主要是给孩子建立起自己的思维模式和框架。可以引导孩子从简简单单的摘词摘句，逐渐过渡到做思维导图，建立起故事的框架。最终还是要让孩子可以用自己的语言讲一遍这个故事。如果孩子能做到，就证明TA已经把这本书吃透了。
首先要确认书籍的难度、类型是否和孩子的年龄段、喜好匹配
首先要去了解这本书是不是适合孩子这个年龄阶段的。像四大名著有带图的白话文版、无图的纯文字版等各种版本，那家长要根据孩子的年龄来选择，选择匹配孩子阅读能力的书籍。再一个就是看看孩子是不是对这本书的内容感兴趣。兴趣是最好的老师，如果孩子对这本书产生兴趣的话，就会更加愿意去读。
可以尝试和孩子一起读一本书，或是带孩子去参加读书会、参与集体阅读等
孩子看书速度慢，家长也不必过于焦虑，让孩子爱上阅读是更重要的。家长可以引导孩子尝试其他的阅读方法，比如带孩子去参加读书会，或者自己和孩子共同阅读同一本书，一起进行讨论、交流想法。在集体中阅读，更容易让孩子享受到阅读给他们带来的快乐，也有助于他们阅读速度的提高。
绘本推荐
推荐理由：这是一套无字绘本，获得过凯迪克大奖。书里的故事充满了想象力，惊险刺激，故事情节环环相扣。插图也非常细腻精美，每一页都给读者带来视觉上的冲击。读完这套书，就好像是看了一部电影一样。我认为这套书适合每个年龄阶段，不同年龄的读者都能从中得到不一样的收获。
照片来源 | 受访者提供
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