我们家开始亲子阅读的时间不算早，大概在星承三四岁的时候，才开始每天雷打不动的亲子阅读。在此之前，我曾自信满满地认为对孩子有自己的教育方法，可当孩子在成长过程中遭遇情绪问题时，我感到十分无助。就在我迷茫之际，邂逅了“彩虹花公益小书房”这个温暖的群体，通过与他们的交流和接触，我意识到作为家长，自己还有太多需要学习和提升的地方。于是，从孩子三四岁起，我们家便坚持给孩子每天讲故事。

起初，星承对“阅读”这个概念还懵懵懂懂，但天底下又有几个孩子能抗拒故事的魅力呢？我家孩子自然也不例外。自从亲子阅读的大门被推开，就如同开启了一个充满魔力的世界，一发不可收拾。从星承三四岁一直到小学毕业前，一坚持就是七八年。孩子也从单纯地听故事，逐渐成长为自己主动阅读。

韩岩和李星承参与亲子共读节活动

我们家给孩子讲故事的人其实是不固定的，爸爸妈妈、爷爷奶奶，谁有空都可以给孩子讲故事。星承长大一点时，还学会和我们“讨价还价”，商量讲够几个故事才罢休，给孩子不停地讲故事，实在太“费家长”，可谓“甜蜜的负担”。记得有一次，我们从南山图书馆借了一本书叫《糟糕，身上长条纹了！》，准备拿回家阅读，那是一本充满想象力的绘本。而当我告诉孩子题目的时候，他一下子就被吸引住了。其实那时候的他还不怎么识字，在站台等公交的时候，他就已经迫不及待地要看书，只看图画就把书翻完了。

后来，星承识字越来越多，对复杂的故事的需求更多了，在他小学四年级之后，阅读速度就渐渐超越我了。我们就从给孩子讲故事，变成一起分享读后感。直到现在，孩子也非常支持我的阅读推广事业，他经常在闲暇之余和我一起参与各种阅读活动。

韩岩和李星承参与深圳南山与喀什最美家庭联谊活动

于我而言，亲子阅读是我与孩子心灵交流的通道。通过阅读，我能更敏锐地觉察孩子的心理情绪和成长需求，也能更好地理解他。而我们之间常常因为共读，有了更多共同话题，亲子关系愈发紧密。

我认为亲子阅读是孩子成长中很重要的陪伴，对孩子的性格形成有一定关联。像孩子小时候我给他读过许多故事，他未必都能记住那些内容，但却在他心里埋下了种子。记得他小学高年级时，有次我忙着写儿童阅读阶段特点的课件，没时间陪他，便跟他解释。他天真地说：“这我知道啊，你问我呀。”我奇怪他为何知道，他便坐在地上，双手做出环抱的动作，说小时候我就是这样抱着他读书的。原来他没理解课题的意思，误认为父母是如何带着儿童读书的，但那一刻我特别感动，因为这个陪伴的动作深深印在了他心里。

韩岩和李星承的亲子时光

星承从小对画面有很高的敏感度。在他读绘本、看插画时，他总能轻易发现画面里的细节；看电影时，对电影效果也充满好奇，特别想知道场景是如何呈现的，这直接影响了他后来的专业选择。他现在学的专业经常要交拍片作业。前年，他拍摄了一个短片，发给亲朋好友看。好几个朋友说第一遍没看懂，我和老公也看了好几遍才明白。看懂后我特别意外，在短片里发现了很多艺术表达，比如时间和空间的变化，事件的发展顺序等等，和图画书的艺术表达简直如出一辙。这部短片就像是图画书的视听表达。从前我没想阅读会对他的专业有影响，只觉得是他的兴趣爱好。他大学专业选择是多方面因素导致的，阅读只是其中一部分，但这已让我感觉很欣慰。

因孩子成长需求，我同期接触到家庭教育书籍和儿童绘本，开启了亲子阅读之旅。之后，我特别想在网络上搜索更多童书资源与信息。当时市面上的儿童绘本读物并不丰富，我搜索找到了“彩虹花公益小书房”，得知深圳有一群阅读推广义工，虽然人数不多，但很多家长认可阅读的价值，希望更多孩子和家庭享受亲子阅读，我便主动加入了他们的QQ群。

韩岩开展阅读推广活动

我是个慢热的人，在群里观望一年多后，大概在2009年开始尝试做义工，给小朋友讲故事。直到现在，最初听我讲故事的那群孩子都已大学毕业。这些年里，偶尔会遇到陌生家长主动跟我打招呼，说曾带孩子听我讲某个主题的故事，对孩子产生了积极影响，比如孩子爱上了历史书，这让我感到很幸福。我在机构成长迅速，很快成了主力义工，也开始分享自己的经验和开展义工培训。恰逢契机，我辞退了原来的工作，全职接手彩虹花公益小书房，开始全身心探索阅读推广事业。

在我们持续开展的项目中，倡导亲子阅读理念的有彩虹花梦想书包和小书房家门口读书会两个项目。彩虹花梦想书包项目为非深圳户籍学生班级提供免费借阅图书包以及阅读赋能等综合性阅读服务，至今已有10年。我们通过与学校合作，将“梦想书包”借阅给服务班级的学生，学生可以将书包带回家与父母一起阅读，并在学校开展家长讲座等活动。还有小书房家门口读书会项目，在全国范围内组建培养义工团队进行阅读推广，由机构提供方案、培训与指导，要求团队在规定周期完成至少6场次活动，每次邀请6-8组家庭参加，目前已开展到第8期活动。

韩岩开展阅读推广活动

这两个项目特别受亲子家庭的欢迎，单个家庭开展阅读，氛围营造和坚持动力往往不足，家长们希望借助项目，以自家孩子为纽带，在社区或班级等小范围内形成亲子阅读小群体，实现“抱团阅读、集体养娃”。集体亲子阅读能营造浓厚氛围，激发孩子阅读兴趣，让阅读成为孩子的自觉行动，家长们还能在交流中分享育儿经验、阅读心得，互相鼓励支持，共同提升亲子阅读质量，这种互助互惠的形式，让更多家庭和孩子受益。

在投身阅读推广事业以后，我更是深刻体会到亲子阅读的重要性。我见过很多家庭因为亲子阅读，孩子变得自信开朗，亲子关系更紧密。亲子阅读像是一把神奇的钥匙，能为孩子打开知识宝库的大门，让他们在阅读中汲取成长所需的养分。同时，它也是亲子之间情感沟通的桥梁，能让父母和孩子在阅读中相互理解、相互陪伴，共同成长。