我自己从小就很爱读书，在成长中受书籍指引颇多，是实实在在的受益者。所以当朵朵和米米出生后，我就有意识从小培养她们的阅读习惯，希望让她们也爱上读书。

两姐妹受我和先生的影响，都特别喜欢阅读。有一年世界地球日，我们晚上在家响应“关灯一小时”，点上蜡烛，一家人围坐在一起，便天马行空，开启了故事接龙，你一言我一句，最终编出了一个《一粒小豆子》的故事，姐妹俩笑得特别开心。先生觉得这个故事有趣，用延迟摄影的方式把它画了出来，后来我们还做成了绘本作品参赛，获得了2011年信谊原创图画书入围奖。

两姐妹的性格很不一样。大女儿朵朵从小就特别活泼爱动，比如在她很小的时候，在路上走着，突然就爬到路牌上去。当时我们只觉得是小孩子的天真可爱。直到在一次体检中，经医生提醒，她可能存在注意力缺陷的问题。我带她去做专业的检查，有个检查结果令我印象深刻，说的是有99.95%的同龄孩子的专注力都比她好。她上了小学后，成绩虽不拔尖，我们也没有严苛地对待孩子，依然保持亲子共读的习惯。我和先生都从事艺术工作，朵朵从小喜欢画画和手工制作，且她行动力极强，我们常鼓励她发挥自己的长处。

李迪家里的日常一幕，爸爸带着两个女儿读书

在她小学四年级时，有一次，我随口抱怨没有好看的耳环搭配，她记在心上，在学校手工课上，做了一对颇为精致的耳环送给我。我便给她在小阳台布置了一个工作台，她就常常窝在她的小天地里捣鼓。后来，我们给她开了网店，鼓励她将手工饰品放上去卖。最后，朵朵主动把做手工饰品赚得的五千元，捐给深圳的一所学校建读书角。也正是有这些经历，极大地鼓舞了她，她目前就在国外攻读珠宝专业。

朵朵自小性格独立，初三时，一人到广州求学，只为考上心仪的高中。而且一直以来，她都坚持阅读。高二时，她读了很多企业经管类的专业书籍，读得极为细致，做了许多读书笔记，甚至还尝试推导出任天堂的企业架构，锻炼了逻辑思维。从不断地阅读和学习中，朵朵逐渐明确了自己的兴趣和目标，从高中到大学专业的选择，都是她自主完成的。有一次我们在线上聊天的时候，朵朵突然跟我说：“妈妈，谢谢你（在我）小时候给我读这么多书，给我打下了坚实的文学基础，这样才可以让我平常输出很多冷幽默的搞笑作品……最重要的还是（让）我拥有一个幽默又有趣的大脑。”

李迪和朵朵的线上聊天

小女儿米米则是个暖心的“小太阳”，会主动照顾身边的人。她从小就是班上的图书管理员，常常组织读书会，拉着同学共读。在我们家，亲子共读不只有“阅读——聆听”这一种模式。我认为，亲子之间的交流讨论在阅读过程中也起着至关重要的作用。从孩子们很小的时候起，我们就养成了读书后一起深入交流的习惯。像读到一篇短小精悍的文言文，我们围绕其中的内容，可以展开长达两小时的讨论。

曾有一次，我们讨论什么是幸福的家庭。小小的米米不假思索地说：“幸福的家庭，就像我们家这样。”在我看来，亲子共读带来的最大收获，并非是孩子获取了多少知识，而是营造了非常好的亲子氛围，让孩子拥有了感知幸福的能力。这种能力将伴随她们一生，成为她们最宝贵的财富，也是我们家庭成员给予彼此最好的礼物。

在朵朵小的时候，我们都十分喜欢儿童绘本，但那时的资源还不像现在这么丰富。2007年，我得知一场国际儿童阅读文化论坛要在深圳举办，便带着朵朵参加。到了现场后，我看到众多阅读爱好者齐聚一堂，此前的我觉得自己像一座孤岛，此刻却惊喜地发现原来还有这么多同好。没想到一年后，竟促成了三叶草故事家族的创办。

活动之后，我们建了个群，把喜欢阅读的朋友拉进来，一传十、十传百，越来越多人加入，但那时还没有“三叶草”这个群名。有一天傍晚，我和朵朵散步，她注意到路边的三叶草。白天时，三叶草的叶子都舒展着，太阳落山后就收拢起来。她问我：“妈妈，这些植物为什么叶子合起来了”。我借此说道：“因为太阳下山了，太阳睡觉了，三叶草也要睡觉了，朵朵到点也要睡觉了。”女儿蹲着看了半天，突然兴奋地指着其中一棵小小的三叶草说：“它没睡！”我一看，这棵三叶草的三瓣心形叶子支棱着。末了，她还得意地说：“因为它4岁了。”就像在说自己4岁了，也可以不睡觉。我就把这个趣事分享在群里，大家决定就以“三叶草”为名，将三瓣心形的叶子赋予了“童心、爱心、慧心”的核心价值，这就是三叶草故事家族的雏形。我们以“草籽”自称，用“我是一棵会阅读的草”，构成共同的语言密码。

李迪开展阅读推广活动

2009年，三叶草故事家族开启了绘本剧的创作之旅，我们用实际行动诠释“绘本不仅可以读，还也可以演”。我们一直鼓励孩子们参与多元的体验式阅读，绘本剧无疑是一种很好的阅读形式。这种独特的体验，不仅让他们对阅读有了更浓厚的兴趣，还带来了许多意想不到的收获。

孩子们参与绘本剧表演

2011年，在排练绘本剧《星星的孩子》的期间，班上刚好转学来了一个和剧里有读写障碍的主角小西相像，有多动倾向的孩子，他有时突然袭来的小动作，令大家不堪其扰，有些孩子还恶作剧地叫他“笨蛋小西”。我们在排练剧目时，让孩子们试着站在主角小西的角度换位思考，我清楚地记得他们若有所思的表情。绘本剧成功演出后，这个孩子也融入了班级的大家庭，还成了班上开朗有趣的“开心果”。

孩子们在编排舞蹈动作

记得第一年筹划绘本剧时，孩子们被大人们带着参演，到随后几年，他们成立了自己的编剧小组，自己主动编排舞蹈，商量琢磨用什么动作。在此期间，我们这些大人是不允许在旁指导的，而我们也欣然地在原地等待，期待着他们带给我们的一个又一个惊喜。最终，孩子们成功地把《大脚丫跳芭蕾》的三本系列绘本改编为一出绘本剧。作为家长，看到孩子的点滴成长，深知最初的辛苦陪伴，为的就是这一刻的欣然放手。而这一天，终会因为我们的坚持而到来。